Troubles

Les différents troubles neurodéveloppementaux en résumé

Voici quelques fiches informatives qui ont pour but d’aborder, en un coup d’œil, différents troubles que nous pourrions rencontrer au sein des classes. Elles ne sont pas des outils diagnostiques.

Dans un souci d’exactitude avec les terminologies internationales actuelles, nous parlerons des troubles neurodéveloppementaux (entre autres pour les “dys”) et des troubles sensoriels (fiches en cours de création).

Les termes de “dys” font en effet référence à des symptômes et non à des diagnostics. 

Vous trouverez néanmoins une référence aux anciennes terminologies afin de vous y retrouver.  

Dans tous les cas, il n’est pas nécessaire de retenir tous les diagnostics pour mettre en place les outils et les aménagements ! Plutôt de tenter d’avoir une vue globale sur les différents “fonctionnements” au sein des classes afin de soutenir, tout en allégeant la charge de travail. 

Dans cette optique, nous sommes aussi votre équipe ressource en cas de besoin 🙂 

• Troubles spécifiques des apprentissages avec déficit en lecture (dyslexie)
• Troubles spécifiques des apprentissages avec déficit en expression écrite (dysorthographie)
• Troubles spécifiques des apprentissages avec déficit en calcul (dyscalculie)
• Trouble de la coordination (dyspraxie)
• Trouble du langage (dysphasie)
• Trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH)
• Trouble du spectre de l’autisme (TSA)
• Trouble du développement intellectuel (TDI)